https://www.pratiquesdeformation.fr/116 Entrées d’index fr 0 https://www.pratiquesdeformation.fr/757 L’implication affective des professionnel·les en relation au quotidien avec des tout-petits accueillis en établissement d’accueil du jeune enfant est explorée dans sa dimension formative. Des rencontres marquantes où s’exprime le phénomène de résonance représentent une épreuve à partir de laquelle un travail d’autoformation est possible. La transformation de situations vécues en savoir issu de la pratique facilite la relation, dans une juste proximité-distance avec l’enfant. We explore the formative dimension of the affective involvement of professionals in their day-to-day relationships with toddlers in childcare establishments. Meaningful encounters in which the phenomenon of resonance is revealed constitute an ordeal that can be used as a basis for self-education. The transformation of real-life situations into practical knowledge facilitates a close relationship with the child. lun., 30 sept. 2024 16:21:32 +0200 dim., 06 oct. 2024 22:41:13 +0200 https://www.pratiquesdeformation.fr/757 https://www.pratiquesdeformation.fr/108 Cet article présente un ensemble des pratiques de création existentielles dans le processus de production et de diffusion de la recherche en philosophie. Ces pratiques renvoient à une éducation de soi, qui vise une modification du rapport de soi à soi. Elles s’inscrivent dans une perspective de résistance par la création d’un espace-temps de réflexivité critique à la colonisation de l’existence par le technocapitalisme. Elles ne s’opposent pas aux modes classiques d’écriture philosophique, mais cherchent à permettre une dynamique de création philosophique par la dialectisation entre l’écriture analytique, l’écriture narrative et la création visuelle. La validité de la démarche philosophique n’est pas ici liée uniquement à des critères théoriques, mais à une adéquation entre le discours et la pratique. Cela ouvre à la possibilité d’une pratique populaire de la philosophie où le geste philosophique n’est pas jugé uniquement sur la base de la virtuosité théorique. This article proposes a set of existential practices in the process of production and dissemination of research in philosophy. These existential practices refer to self-education. It aims to change the relationship between self and self. They are part of a perspective of resistance through the creation of a space-time of critical reflexivity to the colonization of existence by technocapitalism. They are not opposed to the classic modes of philosophical writing, but to allow a dynamic of philosophical creation through the dialectization between analytical writing, narrative writing and visual creation. The validity of the philosophical approach is not linked here solely to theoretical criteria, but to an adequacy between discourse and practice. This opens up the possibility of a popular practice of philosophy where the philosophical attitude is not judged solely on the basis of theoretical virtuosity. mer., 14 déc. 2022 09:03:28 +0100 ven., 10 mars 2023 08:38:05 +0100 https://www.pratiquesdeformation.fr/108